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以课题为引领 打造有温度、有品质课堂

——济南市莱芜二中课题研究成果显著

      济南市莱芜二中教科室

近几年来我校教科研工作,坚持以积极稳妥地推进课程改革,切实提高教学效益为主题,在科研为先导的旗帜下,进一步加强学习与研究,不断更新教育理念,深入研究教育教学理论,紧紧围绕新的学科课程标准,通过多种形式、多个层面的课题研究活动,帮助教师改变传统的课堂教学方式,优化学生学习策略,重视培养学生的创新精神与实践能力,提高课堂教学效益,学校教科研工作在全体教师的共同努力下,在转变观念,提升课堂效率上取得了一定成绩。

  一、指导思想

  紧紧围绕《普通高中课程标准》(2017版)这一指导,每学期都认真研究课标和基础教育课程改革理论,探索实施与新课程相应的教学方式和方法,贯彻执行崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求,加强教学课题研究,在教书、 “传授 “学者、 “科研转化过程中,迈出了坚实有力的又一步。

  二、主要工作

  1、加强理论学习,是开展课题研究的前提。

  我们召开备课组长、教研组长、课题组成员学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识,做好教师业务学习的改革培训工作。本学期,我校再一次围绕课题的选题、课题的研究、课题的推广实施等做了具体的培训,开展了校内微课题的研究评比。力求通过学习、培训、研究、交流等多种途径,努力建立一支教育理论水平高、教学活动善于创新的教科研教师队伍。

  2、开展各种课型教学,是课程研究的实践过程。

  为推进教学研究与新课程改革,学??沽烁骼喙位疃鹤槟诮财揽?、研究课、优质课、示范课、汇报课、树标课等。要求各课题组成员能将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来,在公开课中落实自己课题研究的措施,体现课题研究的特色,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

  制定课题研究的落实计划。每学期初制定教研组活动计划时,让教研组明确本教研组研究课题,根据本组成员所承担的研究课题情况,围绕学校的课题,落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中,课题研究被作为一个重要的内容进行,主要分析研究措施的落实,实施的效果、经验与存在的问题等内容。

长期以来我校遵循问题即课题的原则,各教研组根据学科特点,在学期初定出自己的教研专题,数学组的问题解决意识,语文组的课件使用的方法研究、阅读教学中如何培养学生读中感悟的能力,英语组的英语课堂教学单元话题写作研究、音乐学科的音乐学科渗透德育教育的研究,还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研,教研活动内容要围绕自己的专题进行活动,学期末撰写专题论文,根据论文的质量,学校评选出一、二、三等奖,对学科组或教师进行奖励。

我校于20173月开展了“莱芜二中校级微课题研究”活动,共提交微课题32项。20189月份,我校组织专家对22项提交结题申请的微课题进行鉴定打分,17项课题予以结题,起到有力的激励作用。

  3、撰写反思、随笔,为课题研究打基础。

  全体教师撰写教学后记和反思,教科室定期集中进行检查,具有指导性的后记和反思发表在《莱芜二中教学管理导报》上。通过写教学反思和后记,不仅提高了教师的理论水平,而且在总结和反思的过程中,教师的教学行为更加规范,教学更具有实效性和针对性,提高了教学的质量。在很大程度上予以推广。

  我们深知建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学??菇炭蒲泄ぷ鞯氖导是榭?,我们从学习理论入手,要求教师每学期写好一篇自己的专题论文,要求中青年教师人人写心得体会。2年来全校共收到了50余篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。这些活动对推动教师的课题研究能力起了很大的推动作用。没有课题,就无所谓教育科研,更谈不上科研兴校。在学好理论的同时,我们把教师参与课题研究的意识贯穿进去,鼓励教师在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。我们要求教师人人参与课题研究,因为教育活动虽有规律,但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同;教学有法,但无定法;教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化,使之成为自己的经验,才能收到预期的效果。因此,只有参与教育科研,才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手,将骨干教师团结在一起,共同学习,共同研究,共同提高,这样可以聚合一批人,带动一批人,培养一批人,推出一批人。

 4、深化培养教育科研意识,是课题研究持续发展的动力。

对教师而言,科研意识就是对教育教学活动的追求和探索,是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性,是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识,基于上述观点,我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念,提高教师教科研意识。以前,学校大部分教师对教科研漠不关心,认为教科研是专家的专利,自己把书教好就行了。针对这种认识,我校领导多次召开会议强调教科研的意义,揭开教科研神秘的面纱,指出现代社会要求教师必须搞好教科研,搞好教科研是指导教师走进新课程,以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理,逼着教师改变过去的看法,增强教科研意识。(2)提高教师素质,增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅停留在提高学历,训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自己所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此,我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的能力。

 

 
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